Por Manuel Arboccó de los Heros
Psicólogo y docente
Es bueno recordar que el rendimiento académico es resultado de, consideramos, tres condiciones básicas:
1. El compromiso asumido (con tu institución, con tu carrera, con la asignatura, con tu papel de estudiante, con tu rol de académico).
2. El esfuerzo realizado (prioridades asumidas, horas de sueño invertidas en estudiar e investigar, tiempo dedicado a la lectura, algunas amanecidas preparando exposiciones, exámenes y monografías).
3. El talento personal (eso no te lo da ninguna Universidad ni ningún Colegio, tú lo tienes o no; por ejemplo: un buen coeficiente intelectual, pasión por el estudio, buena memoria, pensamiento divergente, gran capacidad de análisis, alto razonamiento lógico, comprensión verbal, habilidades diversas, entre otros aspectos).
Si nos falta una de estas condiciones, no podemos esperar un alto rendimiento académico y unas muy altas calificaciones. Ahora, si nos faltan dos, es mejor que reflexionemos qué estamos haciendo en la Universidad (o cómo estamos asumiendo nuestro papel de escolares, en los casos de los más chicos que aún no pisan una Universidad). Ya no digo si nos faltan las tres condiciones arriba señaladas. Aunque a veces a muchos estudiantes de hoy les faltan las tres.
Imagen tomada de la web
Hay, sin embargo, una cuarta y muy importante: El docente que nos tocó. El papel de la profesora o del profesor es fundamental como bien lo estudió, entre otros especialistas, Robert Rosenthal (1933-), famoso psicólogo de la Universidad de California (pueden buscar el Efecto Pigmalión en el aula, propuesta estudiada por él). La pasión del docente, sus conocimientos, su dedicación y esfuerzo para que sus dirigidos aprendan, su capacidad de volver significativa una materia o un tema que de pronto inicialmente no lo es así para el estudiante, su estado de ánimo, su trato y su calidad humana influyen notablemente en el rendimiento estudiantil.
Esa condición número cuatro, puede inclusive marcar la diferencia entre el estudiante que abandona los estudios o se convence de "lo idiota que es" y el estudiante que se inspira y decide seguir una carrera. También nos consta.
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